10 februari 2012
- Diksmuide
Op vrijdagavond 10 februari 2012 vond de officiële opening plaats van de vernieuwde stedelijke academie voor muziek en woord Clemens non Papa in Diksmuide. De vernieuwing verliep in verschillende fasen en over verschillende jaren. Alles werd volledig gefinancierd door de stad Diksmuide.
Hieronder een verslag van de opening.
Heel wat leerlingen aan de academie werkten mee aan de opening met muziek, woord of het tentoonstellen van hun werk.
Een van de vernieuwde lokalen.
De vernieuwde toiletten.
Een stukje woord.
Een glimlach en boosheid in één beeld.
Verdiend applaus.
Heel wat foto's toonden de situatie voor en na de renovatie.
Het kantoor van de directeur.
De academische zitting vond plaats in CC Kruispunt.
Meer eerst nog het doorknippen van het lint.
Voor de toespraken nog een beetje muziek.
Tussen de toespraken door was er woordspel en muziek.
Eerste spreker was burgemeester Lies Laridon.
De tekst van haar toespraak:
"Geachte genodigden,
Het is voor mij een waar genoegen u hier vandaag in het Stedelijk Cultureel Centrum Kruispunt te kunnen begroeten. Iedereen van harte welkom en oprecht dank je wel voor uw interesse in onze academie.
Het is voor mij iets heel bijzonder u te kunnen toespreken naar aanleiding van de inhuldiging van de vernieuwde stedelijke academie voor muziek en woord.
Het is bijzonder omdat ik mij vandaag vanuit 3 ervaringen kan toespreken.
Zo’n 35 jaar geleden was ik zelf leerling aan deze academie, die we toen nog gewoon ‘de muziekschool’ noemden.. De eerste ervaring die ik met u kan delen, is dus die van oud-leerling. Ik besefte toen als leerling wellicht onvoldoende het belang van de academie voor Diksmuide en omgeving. Voor mij was het de normaalste zaak van de wereld dat ik notenleer - zo noemden we dat vak toen nog- en piano in eigen stad kon volgen.
De tweede ervaring die ik met u kan delen, is die van ouder van een leerling. Als ouder vind ik het samen met vele andere ouders heel fijn, dat kinderen hier in eigen stad een hele waaier van opleidingen kunnen volgen. Ook de nabijheid van de bibliotheek wordt door veel ouders als een pluspunt ervaren.
De derde ervaring, en dat zal u niet verwonderen, is die als burgemeester. Het is vooral vanuit die hoedanigheid dat ik besef dat gewoon al het bestaan van dergelijke academie voor een kleine stad als Diksmuide helemaal geen evidentie is. Het is helemaal niet vanzelfsprekend. Diksmuide is immers nogal uniek. Enerzijds is Diksmuide met 14 kleine dorpskernen volop het platteland, en anderzijds is Diksmuide vooral vanuit de functie van het centrum erkend als kleinstedelijk gebied. Met de beperkte financiële middelen waarover we als platteland beschikken, willen we toch de ambitie van een kleinstedelijk gebied waarmaken.
Mede dankzij de academie vervult Diksmuide ook op het vlak van onderwijs haar centrumfunctie als kleinstedelijk gebied. Een centrumfunctie betekent dat niet alleen inwoners van Diksmuide maar ook veel inwoners van omliggende gemeenten gebruik maken van het aanbod omdat er geen dergelijk aanbod is in de eigen gemeente.
Met uitzondering van het hoger onderwijs, zijn nagenoeg alle onderwijsvormen hier in Diksmuide te vinden: het basisonderwijs, het buitengewoon onderwijs, het secundair onderwijs - zowel het algemeen, het technisch als het beroepssecundair onderwijs, maar ook het kunstonderwijs. Ook het volwassenenonderwijs en de sector basiseducatie is in Diksmuide actief.
Dames en Heren,
In heel het onderwijsaanbod van Diksmuide speelt de academie uiteraard een zeer belangrijke, zelfs essentiële rol. Het is een vaste waarde in Diksmuide. Door de inzet van de directeur, de leerkrachten en het ondersteunend personeel en dit door de jaren heen heeft de academie een schitterende reputatie opgebouwd.
Voor de gebouwen, de infrastructuur staat de stad zelf in. Dat is helemaal niet evident, maar stap per stap gaan we verder. En we zijn blij en fier dat we deze fase vandaag officieel kunnen openen. Ik wens u nog een boeiende avond toe."
Felix Vermeirsh en zijn zus Fauve zorgden voor wat muziek.
Daarna nam hun vader, Bart Vermeirsch, het woord als directeur van de academie:
"Beste genodigden, ook namens mij een warm welkom op deze academische zitting.
Vernieuwde academie
Voor u staat een trotse directeur van een prachtig vernieuwde academie. Onze academie telt nu 700 leerlingen, dat zijn er 15% meer dan in 2006. Steeds meer kinderen, jongeren én volwassenen vinden hun weg naar de academie. Dat zorgde voor groeipijnen zoals overvolle klassen AMV. We hadden dus dringend behoefte aan meer ruimte en de oude vleugel van het gebouw was na meer dan 40 jaar ook toe aan een opknapbeurt.
Bedanking stadsbestuur
Ik ben het stadsbestuur dan ook heel dankbaar dat het de afgelopen 5 jaren is meegegaan in ons groeiverhaal: we realiseerden niet alleen de renovatie van de zolder en de oude vleugel. We hebben ook nieuwe vakken ingericht zoals accordeon en initiatie piano, - viool en muzisch bad voor onze 6 - en 7 – jarigen. Er werd dus ook fors geïnvesteerd in nieuwe instrumenten en in uren- leerkracht want er zijn nog geen subsidies voor 6 - en 7- jarigen.
Personeel met een sterk project en een jaarthema /bedanking
Een mooi schoolgebouw is 1, maar een academie wordt pas écht opgebouwd door het personeel dat er dag in, dag uit werkt: 43 leerkrachten, 4 administratieve krachten, 2 onderhoudsmensen en 1 directeur. Samen met de ouders hebben we één doel, één project: onze leerlingen opvoeden tot jongeren die met muziek en woord bouwen aan hun zelfvertrouwen van morgen, jongeren die hun mannetje zullen staan in de maatschappij van morgen. Onze volwassenen bieden wij een aangename, creatieve ontspanning op een druk beroeps- of gezinsleven. Ook hen leren we muziek ontdekken en beleven.
Dat doen wij met vallen en opstaan, want wij zijn ook maar mensen, maar als wij ernaar streven om steeds te verbeteren, zijn we op de goede weg! Ons jaarthema is dan ook ALLES KAN BETER. Ik wil hier iedereen bedanken die onze academie van binnenuit helpt opbouwen en verbeteren en ik hoop dat we samen slagen in ons doel om Diksmuide, Houthulst, en de wijde omgeving met muziek en woord te verrijken!
Partners
Een mooie, vernieuwde academie met gedreven personeel en een sterk project straalt dit ook af op haar omgeving. Eén van onze speerpunten is loyaal samenwerken met andere partners onder het motte “samen sterker”.
We werken samen met partners binnen Diksmuide als CC Kruispunt, de BIB, SABK, het Dienstencentrum, muziekmaatschappijen , maar ook met partners buiten Diksmuide zoals de andere academies in West-Vlaanderen, muziek- en woordwedstrijden, andere culturele instellingen, ja, onze samenwerking reikt zelfs tot in Nederland met de herdenking “500 jaar Clemens non Papa”.
500 jaar Clemens non Papa
2012 is voor ons niet alleen een feestjaar omdat ons schoolgebouw in een nieuw kleedje steekt. In 2012 herdenken we Clemens non Papa, de componist die hier in Diksmuide werkte, de componist wiens naam onze academie trots draagt. Er zijn in 2012 niet alleen tal van lezingen en concerten in Vlaanderen en Nederland. We hebben met subsidies van Canon Cultuurcel ook een compositieproject op touw gezet: “150 nieuwe souterliedekens van 53 Vlaamse en Nederlandse componisten”. Onze leerlingen trekken er op uit om samen met de leerlingen van Conservatorium Brugge en dé academie van Ieper een selectie te brengen uit deze Souterliedekens op 22/4 in Concertgebouw Brugge, op 27/4 in de academiezaal in Ieper en op 12/5 in CC Kruispunt.
Onze toekomst
Onze vernieuwde academie bruist dus van nieuwe energie om samen met onze leerlingen, ons personeel en onze partners verder te bouwen aan onze toekomst in dit prachtige, groene en landelijke kader. Als directeur ben ik vandaag niet alleen trots maar ook wat ongerust over onze toekomst. In 2014 komt er een nieuw decreet DKO (Deeltijds Kunstonderwijs). In de eerste conceptnota over de inhoudelijke vernieuwing staan een aantal blikvangers:
-
De opleiding muziek en woord zal starten op 6 jaar zoals in de Beeldende Kunst.
-
Er zullen veel meer leerlingen uit het basisonderwijs aangetrokken worden (verbreding).
-
Er komt een nieuwe studierichting bij naast muziek, woord, dans en beeld nl. media
-
Er komt een speciale talentenschool voor muziek zoals bij sport (verdieping). Heel mooi maar … wie gaat dat allemaal betalen? Je moet geen rekenwonder zijn om te berekenen dat het nieuwe, bredere en diepere DKO meer dan het dubbele zal kosten dan het oude DKO en de Vlaamse regering zit nu krap bij kas. Met hetzelfde budget zullen er dus ingrepen moeten gebeuren in het DKO.
Prangende vragen
Onze sector is dan ook ongerust. Wij hebben een aantal prangende vragen:
-
Zullen de leerlingen muziek hun les instrument niet meer in groepjes van 3 tot 4 krijgen, maar in brede ateliers van 10 tot 15 leerlingen?
-
Gaan de leerlingen van 6 tot 12 jaar vrij instromen?
-
Zal de opleiding van jong talent uitbesteed worden aan private talentenscholen?
-
Zal het vak samenspel uitbesteed worden aan de muziekmaatschappijen in de buurt?
-
Zullen de hogescholen tijdig kunnen anticiperen op het nieuwe decreet met een aangepaste lerarenopleiding?
-
Zal het personeel meer uren moeten werken voor hetzelfde loon?
-
Zal een academie in een landelijk en uitgestrekt gebied als Diksmuide moeten samenwerken of samensmelten met een naburige, grote academie?
Wij hopen in de 2de conceptnota van de Minister antwoord te krijgen op deze vragen.
Behouden wat goed is en verbeteren wat minder goed is.
Wij vrezen dat er morgen in de muziekateliers geen ruimte meer zal zijn om onze leerlingen persoonlijk te begeleiden met muziek en woord en dat is precies de kracht van het DKO van vandaag. Wij vragen geen compleet nieuw DKO. Wij willen behouden wat goed is en verbeteren wat minder goed is. Alles kan beter… Wij willen samen gaan voor een vernieuwd DKO, op de hartslag van vandaag, met de creatieve wind van morgen.
Dag DKO 2012
Die ademstroom van kunst van morgen, op de hartslag van vandaag, kan je morgen op de dag DKO in onze vernieuwde academie komen opsnuiven op ons opendeurfeest van 10u30 – 12u. Laat je in vervoering brengen door onze leerlingen, want zij verdienen het!
Ik dank U."
Gemeenschapssenator Jan Durnez was de volgende spreker. Hij verving onderwijsminster Pascal Smet die zijn kat had gestuurd. Jan Durnez ging dieper in op de conceptnota die momenteel in verschillende fasen zal uitgewerkt worden.
Muzikaal intermezzo door Saxmuda.
Inspecteur Dirk Rombaut was de volgende spreker.
"Beste directeur en aanwezigen,
Ik ben bijzonder vereerd dat ik hier vanavond de slotspeech mag houden en dit namens de onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap. Eerlijk gezegd, ik had dit eigenlijk nooit verwacht, vooral gezien het feit dat ik zo’n 13 jaar geleden verplicht werd een negatief advies uit te brengen over deze academie en dit juist in verband met de toestand van de toen nog lamentabele infrastructuur. Ondertussen werd er in drie fases gewerkt aan een stelselmatige verbetering van de situatie en dit zonder steun van AGIOn (de vroegere Digo, de dienst voor gebouwen).
De samenwerking tussen lagere en hogere overheden, maakt dat het dko zijn unieke leiderspositie in Europa als democratisch breed toegankelijk kunstonderwijs kan handhaven. Slechts enkele landen kunnen de vergelijking doorstaan. Vaak vergeten erkende onderwijsverstrekkers dat kunstonderwijs ook nood heeft aan een eigen accommodatie en uitrusting, en dat het niet volstaat afspraken te maken met een plaatselijke basisschool om daar ’s avonds muzieklessen in te richten. Het realiseren van de leerplandoelen in muziek, woord, dans en beeld, kan pas een gunstig kwaliteitslabel verwerven indien men ook over de nodige uitrusting, ruimte en accommodatie kan beschikken: en dat zijn onze podia, onze ateliers, onze muzische locaties… specifiek aangepast om artistieke performances optimaal tot hun recht te laten komen.
Hier in Diksmuide heeft men dit ondertussen al lang begrepen, want slechts twee maanden na het ongunstige rapport, we schrijven nog vorige eeuw, december 1999, werd het voorbehoud opgeheven en werd via goedgekeurde attesten ter plaatse vastgesteld dat aan allerhande inbreuken tegen veiligheid en elementaire normen van bewoonbaarheid werd voldaan. Wat we vandaag dan ook vieren is een momentopname binnen een langlopend proces. Proficiat en dank is hier gepast. Sommigen stellen al eens de vraag of dit kunstonderwijs dat eigenlijk allemaal wel waard is, en dat het geen luxe-paardje is voor een maatschappij in crisis. Graag zou ik vandaag, voorafgaand aan de dag van het DKO in Vlaanderen, kleur willen bekennen.
Vooreerst zou ik toch willen stellen dat dit kunstonderwijs een mozaïeklandschap is van lokale initiatieven. Het torst een verleden, een traditie mee, maar tegelijk drijft dit nietleerplichtonderwijs (want men is niet verplicht dit te volgen!) op spontane behoeften vanuit de basisgemeenschap. Er bestaan inderdaad ook de waardige conservatoria met wellicht, als gevolg van hun eerbiedwaardige leeftijd, een burgerlijk-aristocratisch verleden, maar het overgrote deel van onze academies is de laatste vijftig jaar gegroeid uit behoeften vanwege het verenigingsleven en uit het zoeken van mensen naar immateriële waarden die hun leven
zin geven. Zo is de academie van Beringen ontstaan vanuit het mijnwerkersmilieu dat voor zijn harmonieorkesten een opleiding voor hun ‘zwarte’ muzikanten zocht. De echt grote toename is er weliswaar de laatste decennia gekomen onder impuls van de democratisering van dit kunstonderwijs.
Democratisering
Democratiseren in die zin dat niet alleen supergetalenteerden binnen een selectief systeem erin slagen een curriculum te voltooien maar dat iedere gemotiveerde leerling een passend en adaptief traject kan volgen. Sinds 1990 onderschrijft het dko de stelling van Pablo Picasso dat in ieder kind een kunstenaar schuilgaat. Dit onderstelt slechts één voorwaarde: engagement. Engagement van meester, en van leerling.
Democratiseren betekent ook de toegankelijkheid voor iedereen vanuit sociaal oogpunt bekeken, faciliteren. Ook dat is gebeurd dankzij relatief lage en verminderde inschrijvingsgelden, dankzij sociale tarieven die het voor bijna iedereen mogelijk maken dit onderwijs te volgen. Er bestaat een sterke misvatting over het publiek dat onze academies frequenteert. Veel mensen denken dat dit vooral bestaat uit (en ik citeer uit een interview in de Standaard): een
elitaire groep van blanke, welgestelde kinderen. Deze bewering heeft de inspectie kunstonderwijs, die daar toch een andere indruk van had, ertoe aangezet tijdens de laatste doorlichtingen specifiek een bevraging te doen naar de achtergronden van de leerlingen. Zo bleek vorige maand in de academie van Vilvoorde dat 37% van het totaal aantal ingeschreven leerlingen van allochtone afkomst is. In de vioolklas zitten heel wat nationaliteiten.
Eenzelfde onderzoek in 5 academies vorig schooljaar op basis van taalgegevens wijst uit dat zelfs in landelijke gebieden de allochtone vertegenwoordiging oploopt tot 17% van het aantal leerlingen. Wellicht kan het nog beter, maar het eenzijdige beeld van een elitair dko is manifest onjuist en verdiend zeker nuancering. Het is dus niet te vergelijken met de recente studies over de inderdaad bijna uitsluitend blanke scouts- en giroverenigingen.
Democratisering betekent ook verbreding van de genres. Toen ik, nu al 18 jaar geleden, inspecteur werd, klonk er in de gangen van de academies vooral het ijzeren repertoire en waren slechts een beperkt aantal ‘edele’ instrumenten erkend. Met de jaren, en parallel met de hogeschoolhervormingen, heeft ook het dko zich vernieuwd. Naast de gevestigde klassieke genres en instrumenten, verscheen de Jazz en Lichte Muziek, met elektrische gitaar en drums, het combo deed zijn intrede, ontstonden er academies waar ook de volkse doedelzak, de draailier en de rommelpot bespeeld werden. En geloof mij vrij, een aantal van die trekzakspelers komen zeker allemaal niet uit het bevoorrechte ASO.
Cultuuremancipatie staat helemaal niet gelijk aan hogere materiële welstand en blanke huidskleur. Vaak zie ik wat inspanningen doodgewone gezinnen leveren om hun kinderen met talent een opleiding te bezorgen, terwijl er nogal wat kinderen uit kapitaalkrachtige, blanke gezinnen wegblijven omdat daar een cultuurarmoede troef blijkt. Democratisering betekent ook het blijvend op zoek gaan naar het bereiken van iedereen en dus openstaan voor een samenwerking met het leerplichtonderwijs. Ook dat gebeurde de laatste jaren. Via meer dan 100 tijdelijke projecten kon het dko zijn vindingrijkheid botvieren in het ondersteunen van de muzische vorming in het dagonderwijs.
De vele experimenten die lopen in dit DKO illustreren de enorme mogelijkheden die nog voor ons liggen: op sommige plaatsen verkent men het terrein van de ‘experimentele muziek’, dat via de moderne ICT-mogelijkheden nieuwe creatieve perspectieven biedt. Op andere plaatsen denkt men dan weer aan zwakkeren in de maatschappij en ontstonden projecten rond orthoagogische vorming, … . (In enkele stedelijke gebieden experimenteert het DKO met instrumenten uit de
wereldmuziek, de Arabische luit, de ud genaamd, de Turkse gitaar, of saz genoemd, de Argentijnse bandoneon die de beroemde tango begeleidt.
Hoe rijk is dit kunstonderwijs niet geworden?
Deeltijds kunstonderwijs tracht, tegen een mainstream van economische dwangmatigheid in, de aanwezige artistieke diversiteit te beschermen, een opdracht ons gegeven via de Unesco in haar ‘conventie op het beschermen en promoten van culturele diversiteit’ uit 2005 en vorig jaar door het Vlaamse Parlement goedgekeurd. Initiatie is een laatste uitdaging. Meer en meer dient zich een concept aan waarin niet alleen beeldende kunst en dans op zes jaar aanvangen, maar waar ook een instroom voor muziek en woord vanaf het eerste leerjaar, mee structureel gekaderd wordt. Vele scholen voorzien al in enige vorm van muzische initiatie, er is duidelijk behoefte aan een organische inbedding in de structuur.
In de hogere graden ontwikkelen zich tendensen rond opties muziektheater, musical, rond specifieke cross-over vormen in ensemblespel. En tegelijk blijven onze academies hoog scoren in nationale en internationale wedstrijden. Al deze evoluties actualiseren ons kunstonderwijs en zorgen voor een dynamische
onderstroom. (De grote uitdaging blijft zowel deze inhoudelijke vernieuwing te stimuleren en binnen een goed nieuw decreet te kaderen, als bestendiging van de aanwezige kwaliteit te consolideren). Aan DKO bouwen is bouwen aan cultuur, is het vormen van muzische mensen, is oog hebben voor een rijkere, bredere en meer tolerante maatschappij. Een maatschappij die niet alleen haar heil zoekt in het streven naar hogere welstand, maar werkt aan een diepzinniger welzijn.
En daar hebben we, ook, neen zéker in crisistijd, veel nood aan. Evenzeer gelukkig kunnen zijn met wat minder hebben, maar met misschien met wat meer worden. Daarom, geachte aanwezigen, is de renovatie van dit gebouw voor kunstonderwijs zo betekenisvol en vertolkt ze een visie die de stad Diksmuide overstijgt, namelijk als voorbeeldfunctie voor andere plaatsen in Vlaanderen.
Ik dank nogmaals de inrichtende macht voor haar engagement en u allen voor uw aandacht."
En na 4 sprekers volgde nog de laatste, nl. schepen Marc De Keyrel, schepen van jeugd, onderwijs, sport en recreatie van de stad Diksmuide.
Hier ook zijn toespraak:
"Beste genodigden,
Ik zal de verlossende woorden 456 seconden eerder uitspreken dan gepland: we nodigen u van harte uit naar de receptie aangeboden door het stadsbestuur in zaal Gerlacus van het Lokaal Dienstencentrum. Voila, het aftellen kan beginnen.
Als laatste spreker zal ik proberen niet in herhaling te vallen en enkele andere thema’s naar voor te schuiven. Ik wil eerst even stil staan bij de renovatiewerken van de oude vleugel van de Academie.
De zolder was een houten vloer met enkel losliggende pannen op het dakgebinte. Het dak werd volledig vernieuwd: dakisolatie, 16 dakvlakramen, nieuw zinkwerk en uiteraard nieuwe dakpannen. Veel aandacht werd gegeven aan akoestische en geluidsabsorberende materialen. Elektriciteit, verlichting, centrale verwarming, een nieuwe parketvloer en schilderwerken toveren meer dan 200 m² onbenutte vloeroppervlakte om tot sanitaire ruimte, 2 klassen en een ruime toneelruimte van 116 m². Deze klas is voorzien van podiumdoek, klank- en lichtinstallatie. We zijn deze werken gestart in april 2010 en voltooid in december van datzelfde jaar. De kostprijs van fase 1 bedraagt 368.000 euro.
In februari 2011 begonnen we aan de 2defase, namelijk het gelijkvloers en de 1ste verdieping. De glas-in-lood ramen werden in de gang vervangen door nieuw dubbel glas. Opvallend is dat de structuur van het vervangende glas-in-lood, in de nieuwe ramen werd gezandstraald. Zo blijft het uitzicht behouden en het resultaat is verbluffend prachtig. Eveneens op het gelijkvloers werden in de lokalen de vloeren vernieuwd, alsook de radiatoren, elektriciteit, verlichting en plafonds.
Het secretariaat, leraarskamer en bib worden één grote ruimte met een schitterende ligging tegenover de hoofdingang. De oude kloosterdeuren van de burelen werden behouden en op een zinvolle manier gerenoveerd. De slagwerkklas kreeg 3 nieuwe ramen. Op het 1ste verdiep werden de oude voormalige kamers van de broeders omgebouwd tot gezellige klassen . De mooie bestaande parketvloer is volledig gerenoveerd en geolied. De oorspronkelijke gietijzeren radiatoren werden behouden. Elke klas is voorzien van een nieuw vals plafond, internetaansluiting, een grote spiegel, één wand in magneetverf en een akoestische deur. De investering van fase 2 bedroeg 218.000 euro (inclusief BTW ).
We danken beide architecten, de aannemers, ons diensthoofd gebouwen, de werfleiders, alle arbeiders en medewerkers van harte voor hun bijdrage tot dit prachtig resultaat.
Tegelijkertijd zorgden we voor een volledig nieuw brandveiligheidssysteem met warmte- en rookdetectie en een aangepast sleutelplan. In de nieuwe en gerenoveerde lokalen staat nieuw meubilair ter waarde van 21.000,- euro (terug inclusief BTW ). Ook het didactisch materiaal en instrumentarium werden deels vernieuwd en uitgebreid. Tijdens deze legislatuur werd ruim 835.000 euro geïnvesteerd in de academie. En we mogen het luidop zeggen, zonder 1 eurocent subsidie.
Met het tweede thema wil ik een oproep doen aan de Vlaamse Overheid. Deeltijds Kunstonderwijs (DKO) heeft bewezen dat deze vorm van onderwijs heel belangrijk is in het Vlaams onderwijslandschap. Het valt niet te ontkennen dat de Vlaamse Overheid heel wat inspanningen doet om de leskwaliteit te verhogen en te financieren, waarvoor onze oprechte dank. Maar ook de infrastructuur is heel belangrijk. Konden we maar beschikken over de broodnodige subsidies van Agion, dan kon de renovatie en uitbreiding van de academie heel wat vroeger worden gerealiseerd. Voor deze fases komen subsidies te laat. Maar geen nood, we kijken vooruit en hebben nog andere plannen voor de nabije toekomst.
Het stadsbestuur heeft een schatting gevraagd om de woning in de Koning Albertstraat, naast ons complex, te kunnen aankopen. In de volgende legislatuur willen we in een 3de fase de academie verder uitbreiden. Het oude auditorium zou worden afgebroken en vervangen door een nieuw groot polyvalent auditorium op het gelijkvloers en 3 nieuwe grote klassen op het 1ste verdiep. Onze infrastructuur zou dan pas af zijn voor de uitdagingen in het nieuw DKO. We kunnen dan ook de droom realiseren om de academie voor Beeldende Kunst in deze site te huisvesten. Ik doe dus een oproep dat ook DKO kan genieten van de investeringssubsidies van Agion en voor de spoedige realisatie van het plattelandsfonds. Diksmuide heeft als centrumstad een heel belangrijke functie te vervullen ten opzichte van de naburige gemeenten. Het plattelandsfonds is niet negatief, maar een positieve benadering om ook onze inwoners alle mogelijkheden te bieden zoals in de grotere centra. De financiële stimuli van het plattelandsfonds zal de verdere ontwikkeling van de Westhoek in het algemeen, en de streek rond Diksmuide in het bijzonder, enkel maar versnellen.
Tenslotte wens ik me te richten tot de mensen die het dagelijks leven van onze SAMW mogelijk maken. Directeur, leerkrachten, secretaris, zijn medewerkers, en de onderhoudsploeg: vandaag plaatsen we jullie ook in de spots. Dankzij jullie inzet kent onze academie nog steeds een groei, dankzij jullie enthousiasme komen elke week honderden cursisten de lessen volgen, dankzij jullie deskundigheid slagen onze leerlingen in een verdere professionele opleiding en dankzij jullie heeft SAMW Clemens non Papa een echo en uitstraling om u tegen te zeggen. Namens het stadsbestuur, alle aanwezigen en ook in mijn persoonlijke naam DANK U WEL!
We willen ook een oproep doen naar onze leerkrachten. Diksmuide en Houthulst tellen een sterk verenigingsleven. Muziekmaatschappijen en toneelgezelschappen zijn heel belangrijk in ons cultureel leven. Onze cursisten stoppen heel wat tijd, energie en oefening om hun talenten te ontplooien. Laat ons samenwerken om onze cursisten te stimuleren om tijdens hun opleiding, maar vooral na hun opleiding, actief te participeren in deze culturele verenigingen. Een win-win situatie is het enige resultaat.
Geachte genodigden, mijn besluit is kort. Ik wil jullie bedanken voor de 'pianissimo possibile' tijdens de toespraken, het 'andante' luisteren naar de muzikale intermezzi, de 'molto crescendo' tijdens het applaus, en laat ons besluiten met een 'grande finale', de receptie. Een veilige thuiskomst, en na het laatste muzikaal intermezzo resten er nog nul seconden om naar de receptie te gaan.
Graag tot straks."
En dan was het tijd voor de receptie.
Ook hier werken van leerlingen.
Werk van Annick Maeckelbergh
Proficiat aan allen die bijgedragen hebben aan de vernieuwde acadamie. Geniet ervan !
Pagina aangemaakt door Westhoek.be.
|